Na vyžádání vám zde předhazuji screenshot jednoho “esýou” webu, který jsem stihl udělat ještě před tím, než ho jeho majitelé malinko poupravili. Klikněte si pro zvětšení, najděte, co na obrázek nepatří, a zkuste hádat, proč se to tam dostalo 
Read more »
(Psáno pro časopis Moderní vyučování) Internet není jen způsob, jak propojit počítače, nebo lidi, nebo prezentovat informace. K úžasu mnohých lidí (a zděšení jiných, ať už dobře myšlenému, nebo jako jejich reakce na ztrátu monopolu v organizování tvorby znalostí a spolupráce) vnáší úplně nový rozměr do způsobu, jakým jako lidstvo komunikujeme, spolupracujeme a pracujeme se znalostmi. Jistě, lidé spolupracují a komunikují už od doby našich jeskynních předků, Internet nám ale přináší další kvalitativní posun v médiu, jaké můžeme k tomuto účelu použít. Mnozí očekávají rozsáhlé civilizační změny srovnatelné s tím, co způsobily předchozí srovnatelně významné inovace ve způsobu komunikace a spolupráce, např. papír a později knihtisk.
Geek warning: tento článek je začátečnické shrnutí potenciálu diskusních fór z pohledu učitele, navíc výrazně limitované rozsahem.
Právě vloženo na Facebook:
Miluju síťový business. Dnes vytvořeno tuze zajímavé partnerství (..týká se poskytnutí podpory na logistiku některých akcí GUG.cz v Brně) během čtvrthodinového telefonu, během dalších patnácti minut vznikla první společná aktivita, dalších patnáct minut se vytvářel její popis a pak se to deset minut dávalo na veřejnost. Zbylých pět minut věnováno kafi. Hodina práce a hodnota jak sviňa. (ano, týká se to Brna
)
Tento status se mi chce ovšem trochu rozvinout. O síťovém businessu a síťové spolupráci teď jednak jednu knihu překládám (Wikinomics), asi i nějaký větší text ze mě na toto téma v dohlednu vypadne také, druhak toto téma školím a konzultuji, takže některé klíčové body začnu dávat na tento blog častěji. Hlavně ale síťový business žiju v některých svých projektech a je to vážně jízda – díky které se pak daří i takové rychlozáležitosti, které komentuji například v tomto statusu. Co to tedy síťový business je a jak na něj? Čtěte dále.
Pokud nám naše chápání “Síťové generace” a jejího světa neumožní vzdělávat a být autoritou žákům a studentům této nastupující generace, pak budeme čelit mezigeneračnímu konfliktu, který nemá obdoby.
K podpoře tohoto schválně vyhroceného tvrzení si v tomto blogovém příspěku – který nemá ambici být plnohodnotným článkem, ale spíš souborem pár tezí k zamyšlení – pomůžu opět svojí zkušeností z několikaleté práce při vzdělávání učitelů na straně jedné a zároveň z mnohaleté práce s propojováním a online vzděláváním lidí “Síťové generace” na straně druhé.
Což je i váš názor, pokud patříte do Síťové generace (…ať už demograficky, nebo osobnostně). Setkávám se s tímto pohledem na svých akcích natolik konzistentně, že o tom musím pár slov ztratit.
Pod rouškou expertní přednášky jsem byl poučovat (…ne, byl se poučit…) v MŠ a ZŠ v jedné obci na Třebíčsku, kteří byli tak laskaví, že mi předhodili celý druhý stupeň, tzn. přes 60 dětí ve věku 13-15 let, k povídání o Sítích. Děcka měla netradiční odpoledko a já se toho spoustu naučil. Pár zjištění přikládám zde.
Připravuji se na zítřejší prezentaci pro osmáky a deváťáky ZŠ Myslibořice (… aby nedošlo k mýlce: já se jedu učit od nich, ale je to maskované, jako že nějaký expert vyrazí za mládeží. Ach, jaká mýlka.) Přičemž jsem zjistil toto číslo: lidí ve věku 13-15 let je na českém Facebooku 264.000, zatímco všech lidí nad 36 let je 275.000. Přesto existují jisté diskrepance mezi Stařešinami (lidi mého věku a starší) a Žáky (čili těmito osmáky a deváťáky). Jen považte: Read more »
Fascinujícím tématem poslední doby je to, jak se leadership, management a organizační design proměňuje s příchodem “síťové mentality” a vůbec “síťové generace”, který je vnímaný a komentovaný odborníky z tak různorodých oblastí, jako je sociologie, neurověda a biologie, sociologie, umělé inteligence a výpočetní techniky. Nadšení proponenti novinek hovoří rovnou o revoluci ve způsobu dosahování výsledků skupinami lidí, skeptici akceptují alespoň to, že současné technologie přinejmenším umožňují změny v práci organizací a lidí způsobem, který v minulosti nemá obdoby. (Článek psán pro expertis.cz)
Web je tím efektivnější, čím “efektivnější” je jeho interakce s návštěvníky. A interakce je tím “efektivnější”, čím víc využívá jazyk lidí, kteří jsou k interakci vyzváni, a čím víc je navázaná na jejich myšlení, hodnoty a chování. Přemýšlení o efektivitě webu se pak ale stává uvažováním psychologickým a sociologickým a tento typ úvahy rozvíjí i náš příspěvek na konferenci, jehož esenci shrnuje tento článek. (psáno pro sborník konference Efektivní Web)
Internet se nevyvíjí jen v technologickém smyslu, dochází také k posunu psychologickému a sociologickému. Lidé, kteří začínají v tuto chvíli internet využívat ke svému každodennímu životu, fungují, chovají se a myslí jinak, dávají možná vyšší důraz na jiné hodnoty, jinak se učí a přemýšlí, trošku jinak komunikují. A to je skupina lidí, se kterou pracují učitelé – to jsou dnešní žáci. (Poznámky z příspěvku, který zazněl na regionálních konferencích Metodického portálu z podzimu 2009. Plné znění zde)
 |
 |
 |
 |
 |
by nc nd, Unisona Studio, s.r.o., Radnická 16, Brno 602 00. 
